아동의 생애 초기는 아동의 전반적인 건강과 발달에 매우 중요할 수 있습니다. 가족 구성원, 간병인 및 초기 보육 제공자는 아동이 시간이 지남에 따라 어떻게 성장하고 변화하는지 관찰하여 발달 모니터링에 적극적인 접근 방식을 취하는 것이 좋습니다.  놀이, 학습, 언어, 행동 및 움직임과 관련하여 전형적인 발달 이정표를 충족합니다.  발달 이정표는 대부분의 어린이(75%)가 특정 연령까지 할 수 있는 것입니다._cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ 발달 검사를 완료해야 하는지 결정하기 위해 의사, 간호사 또는 기타 전문가를 방문하는 동안 누락된 이정표 또는 발달 문제에 대해 논의해야 합니다. 

 

그만큼CDC의 발달 이정표 체크리스트1 가족과 의료 전문가 간의 대화를 장려하도록 설계되었습니다. 관심 영역을 식별하는 데 도움이 될 수 있지만 개발을 위한 표준으로 사용해서는 안 됩니다.  아래 목록에는 다양한 개발 연령에 대한 몇 가지 일반적인 이정표가 포함되어 있습니다. 

 

 

사회적/정서적 이정표

• 말을 걸거나 집어들면 진정됨

• 당신의 얼굴을 본다

• 당신이 그녀에게 다가갈 때 당신을 만나서 기뻐하는 것 같아요

• 당신이 그녀에게 말하거나 웃을 때 미소를 짓는다.

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• 울음 이외의 소리를 낸다

• 큰 소리에 반응

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 당신이 움직일 때 당신을 감시합니다

• 몇 초 동안 장난감을 본다

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 배 위에 있을 때 머리를 들고

• 두 팔과 두 다리를 움직입니다.

• 손을 짧게 펼친다

 

 

사회적/정서적 이정표

• 관심을 끌기 위해 스스로 웃는다.

• 그녀를 웃게 만들려고 할 때 킬킬거림(아직 완전한 웃음은 아님)

• 주의를 끌거나 유지하기 위해 당신을 보거나, 움직이거나, 소리를 냅니다.

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• "oooo", "aahh" 같은 소리를 냅니다.

• 당신이 그에게 말할 때 소리를 되돌려

• 목소리가 들리는 방향으로 고개를 돌린다.

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결

• 배가 고프면 젖이나 젖병을 보면 입을 벌린다.

• 관심을 가지고 그의 손을 본다

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 당신이 그녀를 안고 있을 때 지지 없이 머리를 안정적으로 유지합니다.

• 장난감을 손에 쥐면 쥐어준다

• 그녀의 팔을 사용하여 장난감을 휘두른다.

• 손을 입으로 가져간다

• 배 위에 있을 때 팔꿈치/팔뚝 위로 밀기

 

 

사회적/정서적 이정표

• 친숙한 사람들을 안다

• 거울 속의 자신을 보는 것을 좋아한다

• 웃음

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• 번갈아 가며 소리를 냅니다.

• "라즈베리" 불기(혀를 내밀고 불기)

• 삐걱거리는 소리를 낸다

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결

• 탐색하기 위해 입에 물건을 넣습니다.

• 원하는 장난감을 잡으려고 손을 뻗는다.

• 그녀가 더 이상 음식을 원하지 않는다는 것을 보여주기 위해 입술을 닫습니다.

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 배에서 등으로 구르기

• 배 위에 있을 때 팔을 곧게 펴서 밀어 올리기

• 앉을 때 몸을 지탱하기 위해 손에 기대어 앉는다.

 

 

사회적/정서적 이정표

• 수줍어하고 집착하거나 낯선 사람 주위를 두려워합니다.

• 행복, 슬픔, 화남, 놀람과 같은 다양한 표정을 보여줍니다.

• 그녀의 이름을 부를 때 보이는

• 떠날 때 반응(보거나 손을 뻗거나 울음)

• 까꿍 놀이를 할 때 웃거나 웃는다

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• "mamamama" 및 "dadadadada"와 같은 다양한 소리를 냅니다.

• 집어 들기 위해 팔을 들어 올립니다.

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 시야에서 멀어졌을 때 물체를 찾습니다(수저나 장난감 등).

• 두 가지를 함께 강타

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 스스로 앉은 자세를 취한다

• 한 손에서 다른 손으로 물건을 옮깁니다.

• 손가락을 사용하여 자신을 향해 음식을 "갈퀴질"

• 지지대 없이 앉음

 

​

사회적/정서적 이정표

• pat-a-cake와 같은 게임을 함께합니다.

언어/커뮤니케이션 이정표

• 파도 "안녕"

• 부모를 "엄마" 또는 "아빠" 또는 다른 특별한 이름으로 부름

• "아니오"를 이해합니다(말하면 잠시 멈추거나 멈춥니다).

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 컵 안의 블록처럼 무언가를 용기에 넣습니다.

• 담요 아래 장난감처럼 당신이 숨기는 것을 그가 본 것을 찾습니다.

움직임/신체 발달 이정표

• 위로 당겨서 서기

• 가구를 잡고 걷는다.

• 뚜껑이 없는 컵을 들고 마시면

• 작은 음식 조각과 같이 엄지와 검지 사이에 있는 물건을 집습니다.

 

 

사회적/정서적 이정표

• 다른 아이가 할 때 상자에서 장난감을 꺼내는 것과 같이 놀면서 다른 아이를 따라합니다.

• 그녀가 좋아하는 물건을 보여줍니다.

• 흥분하면 박수를 친다

• 봉제 인형 또는 기타 장난감을 안아줍니다.

• 애정 표현(안아주기, 껴안기, 키스하기)

​

언어/커뮤니케이션 이정표

• "엄마" 또는 "다다" 외에 공의 "바" 또는 강아지의 "다"와 같이 한두 단어를 말하려고 합니다.

• 이름을 지정할 때 친숙한 개체를 봅니다.

• 몸짓과 말로 주어진 지시를 따른다. 예를 들어, 당신이 손을 내밀며 "장난감 주세요"라고 말하면 그는 당신에게 장난감을 줍니다.

• 무언가를 요청하거나 도움을 받을 때의 포인트

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 전화기, 컵 또는 책과 같은 물건을 올바른 방법으로 사용하려고 합니다.

• 블록과 같은 작은 물체를 두 개 이상 쌓습니다.

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 스스로 몇 걸음을 내딛는다

• 손가락을 사용하여 음식을 스스로 먹임

 

​

사회적/정서적 이정표

• 당신에게서 멀어지지만 당신이 가까이 있는지 확인합니다.

• 재미있는 것을 보여주기 위한 포인트

• 당신이 손을 씻을 수 있도록 손을 내밉니다.

• 너와 함께 책의 몇 페이지를 본다

• 소매를 통해 팔을 밀거나 발을 들어 올려 옷을 입힐 수 있도록 도와줍니다.

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• "엄마" 또는 "아빠" 외에 3개 이상의 단어를 말하려고 합니다.

• "이리 줘"라고 말하면 장난감을 주는 것과 같이 몸짓 없이 한 단계 지시를 따릅니다.

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 빗자루로 쓸기 같은 허드렛일을 하는 널 따라해

• 장난감 자동차를 밀듯이 간단한 방법으로 장난감을 가지고 논다.

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 사람이나 물건에 매달리지 않고 걷는다.

• 낙서

• 뚜껑이 없는 컵으로 마실 수 있으며 때때로 쏟아질 수 있음

• 그녀의 손가락으로 자신을 먹이

• 숟가락을 사용하려고 합니다.

• 도움 없이 소파나 의자에 오르내린다

 

​

사회적/정서적 이정표

• 다른 사람이 울 때 잠시 멈추거나 슬픈 표정을 짓는 것과 같이 다른 사람이 상처를 받거나 속상할 때 알아차립니다.

• 당신의 얼굴을 보고 새로운 상황에서 어떻게 반응해야 하는지 알아보세요

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• "곰은 어디 있니?"와 같이 물으면 책에 있는 것을 가리킵니다.

• "더 많은 우유"와 같이 적어도 두 단어를 함께 말합니다.

• 보여달라고 하면 적어도 두 개의 신체 부위를 가리킨다.

• 키스를 날리거나 고개를 끄덕이는 것과 같이 손을 흔들거나 가리키는 것보다 더 많은 제스처를 사용합니다.

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 다른 손을 사용하면서 한 손에 무언가를 잡습니다. 예를 들어, 용기를 잡고 뚜껑을 벗기십시오.

• 장난감의 스위치, 노브 또는 버튼을 사용하려고 합니다.

• 장난감 접시에 장난감 음식을 올려놓는 것처럼 동시에 하나 이상의 장난감을 가지고 논다.

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 공을 차다

• 뛰다

• 도움을 받거나 받지 않고 몇 개의 계단을 올라갑니다(오르지 않음).

• 숟가락으로 먹는다

 

​

사회적/정서적 이정표

• 다른 아이들 옆에서 놀고 가끔 같이 논다.

• "날 봐!"라고 말함으로써 그녀가 무엇을 할 수 있는지 보여줍니다.

• "청소할 시간이야."

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• 약 50단어를 말함

• "Doggie run"과 같이 하나의 동작 단어로 두 개 이상의 단어를 함께 말합니다.

• 손가락으로 가리키며 "이게 뭐야?"라고 물으면 책에 있는 물건의 이름을 지정합니다.

• "나", "나" 또는 "우리"와 같은 단어를 말합니다.

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 마치 음식인 것처럼 블록을 인형에게 먹이는 것과 같이 가장하기 위해 물건을 사용합니다.

• 무언가에 손을 뻗기 위해 작은 의자에 서 있는 것과 같은 간단한 문제 해결 기술을 보여줍니다.

• "장난감을 내려놓고 문을 닫아라"와 같은 2단계 지침을 따릅니다.

• "어떤 것이 빨간색입니까?"라고 물었을 때 빨간색 크레용을 가리키는 것과 같이 그가 적어도 하나의 색상을 알고 있음을 보여줍니다.

 

 

사회적/정서적 이정표

• 보육원 하차처럼 그녀를 떠난 후 10분 이내에 진정됩니다.

• 다른 아이들을 알아차리고 함께 놀아요

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• 적어도 2번의 왕복 교환을 사용하여 대화로 대화합니다.

• "누가", "무엇을", "어디서" 또는 "왜" "엄마/아빠는 어디 있니?"와 같은 질문을 합니다.

• "달리기", "먹기" 또는 "놀기"와 같은 질문을 받으면 그림이나 책에서 어떤 행동이 일어나고 있는지 말합니다.

• 물어보면 이름을 말한다.

• 대부분의 경우 다른 사람들이 이해할 수 있을 만큼 잘 이야기합니다.

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 당신이 그에게 방법을 보여줄 때 원을 그립니다.

• 그녀에게 경고할 때 스토브와 같은 뜨거운 물체를 만지는 것을 피하십시오.

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 큰 구슬 또는 마카로니와 같은 항목을 함께 묶습니다.

• 헐렁한 바지나 재킷과 같은 옷을 스스로 입는다.

• 포크를 사용합니다

 

​

사회적/정서적 이정표

• 놀이 중에 다른 사람인 척(선생님, 슈퍼히어로, 개)

• 주변에 아무도 없으면 "Alex와 놀아도 될까요?"와 같이 아이들과 놀러가자고 합니다.

• 울고 있는 친구를 껴안듯이 마음이 아프거나 슬퍼하는 사람을 위로합니다.

• 놀이터에서 높은 곳에서 뛰어내리지 않는 것과 같은 위험을 피합니다.

• "도우미"가 되는 것을 좋아합니다.

• 그녀가 있는 곳(예배 장소, 도서관, 운동장)에 따라 행동을 바꿉니다.

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• 4개 이상의 단어로 된 문장을 말한다

• 노래, 이야기 또는 동요에서 일부 단어를 말합니다.

• "나는 축구를 했어요."

• "코트란 무엇입니까?"와 같은 간단한 질문에 답합니다. 또는 "크레용은 무엇입니까?"

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 항목의 몇 가지 색상 이름 지정

• 잘 알려진 이야기에서 다음 내용을 알려줍니다.

• 3개 이상의 신체 부위를 가진 사람을 그립니다.

​​

움직임/신체 발달 이정표

• 대부분의 시간에 큰 공을 잡습니다.

• 어른의 감독 하에 스스로 음식을 제공하거나 물을 붓는다.

• 일부 버튼 풀기

• 손가락과 엄지 사이에 크레용이나 연필을 잡습니다(주먹 아님).

 

 

사회적/정서적 이정표

• 다른 아이들과 게임을 할 때 규칙을 따르거나 번갈아 가며 합니다.

• 널 위해 노래하고 춤추고 연기해

• 양말을 맞추거나 식사 후 식탁을 치우는 등 집에서 간단한 집안일을 합니다.

​​

언어/커뮤니케이션 이정표

• 적어도 두 가지 사건으로 그녀가 듣거나 꾸며낸 이야기를 들려줍니다. 예를 들어, 고양이가 나무에 걸렸는데 소방관이 고양이를 구했습니다.

• 책을 읽거나 그에게 이야기한 후 책이나 이야기에 대한 간단한 질문에 대답합니다.

• 3번 이상의 왕복 교환으로 대화를 이어갑니다.

• 간단한 운율을 사용하거나 인식합니다(bat-cat, ball-tall).

​​

인지 이정표(학습, 사고, 문제 해결)

• 10까지 카운트

• 1에서 5 사이의 숫자를 가리키면 이름을 지정합니다.

• "어제", "내일", "아침" 또는 "밤"과 같은 시간에 관한 단어를 사용합니다.

• 활동 중 5~10분 동안 주의를 기울인다. 예를 들어, 이야기 시간 또는 예술 및 공예 제작 중(화면 시간은 포함되지 않음)

• 그녀의 이름으로 몇 글자를 씁니다.

• 당신이 그들을 가리킬 때 일부 문자 이름